教員として長く働いていると、ときどき聞かれることがあります。
「どうしてそんなに続けられるのですか」
正直に言えば、最初から強い覚悟があったわけではありません。
むしろ、途中で何度も「辞めたいな」と思ったことがあります。
それでも気がつけば、教室に立ち続けて40年が過ぎようとしています。
今日は、そんな中で少しずつ分かってきたことを書いてみたいと思います。
うまくいかないことの方が多かった
教員になったばかりの頃、思い描いていたような授業はできませんでした。
子どもが話を聞いてくれない。
教室がざわつく。
注意してもなかなか変わらない。
「自分は向いていないのではないか」と感じたことも、一度や二度ではありません。
その後も、学級がうまくまとまらない時期や、保護者対応で悩んだ時期など、苦しい場面は何度もありました。
今振り返ってみると、
うまくいった日よりも、うまくいかなかった日の方が多かったように思います。
続けられた理由は、大きなことではなかった
では、なぜ続けてこられたのか。
はっきりした一つの理由があるわけではありません。
ただ、振り返ると、いくつかの小さな出来事の積み重ねだったように思います。
- あまり話さなかった子が、ある日手を挙げた
- 苦手だったことに、少しだけ挑戦できた
- 休み時間に笑顔で話しかけてくれた
そうした瞬間に出会うたびに、
「もう少しやってみようかな」と思ってきました。
特別な成功ではなく、本当にささやかな変化です。
でも、その積み重ねが、ここまで続いてきた理由なのだと思います。
40年やって分かったこと
長く続けてきた中で、少しずつ考え方が変わってきました。
その中でも、特に大きかったことがいくつかあります。
完璧な授業はなくていい
以前は、「もっと分かりやすく」「もっとうまく」と考え続けていました。
でも、どれだけ準備をしても、思い通りにいかない日があります。
それが教室という場所なのだと、今は思っています。
うまくいかない日があることも含めて、授業なのだと考えるようになりました。
教室は毎日違う
同じクラスでも、日によって空気は変わります。
落ち着いている日もあれば、ざわつく日もある。
子どもたちの様子も、毎日同じではありません。
だからこそ、「今日はこういう日なのかもしれない」と受け止めることも大切だと感じるようになりました。
小さな積み重ねがすべて
教員の仕事は、一日で大きく変わるものではありません。
でも、毎日の関わりの中で、少しずつ変化が生まれていきます。
一つの声かけ、一つの関わり。
その積み重ねが、教室の空気を作っていくのだと思います。
それでも教室に立ち続ける理由
「なぜ続けているのか」と改めて考えると、
やはり教室という場所が好きなのだと思います。
毎日同じようでいて、同じ日は一日もない。
子どもたちのちょっとした変化に気づく瞬間がある。
そうした時間の中に、この仕事の面白さがあるように感じています。
大きなやりがいや達成感というよりも、
日々の中にある小さな出来事が、続ける理由になっているのかもしれません。
いま、少し疲れている方へ
もし今、「もう辞めたいな」と感じている方がいたら、
まずはゆっくり休んでください。
教員の仕事は、思っている以上にエネルギーを使います。
疲れているときには、物事を重く考えてしまいがちです。
すぐに答えを出さなくても大丈夫です。
また少し元気が戻ったときに、次の一日を迎えられれば、それで十分だと思います。
まとめ：特別なことはなくても続いていく
40年続けてきたといっても、特別なことをしてきたわけではありません。
うまくいかない日があり、悩む日があり、
それでもまた次の日、教室のドアを開ける。
その繰り返しの中で、ここまで来たように思います。
これからも、きっと同じように、
一日ずつ教室に立っていくのだと思います。
（あとがき的に一言）
このブログでは、教室の中で感じたことや、少し気持ちが軽くなるような関わり方を、少しずつ書いています。
どこかで、誰かの一日の助けになればうれしいです。
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